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Posponen regreso a clases en 11 estados por repunte de casos de la variante Ómicron

Once estados retrasaron el regreso a clases presenciales pactado para este 3 de enero derivado del incremento de contagios de Covid-19. 

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Once estados retrasaron el regreso a clases presenciales pactado para este 3 de enero derivado del incremento de contagios de Covid-19.

Por: Grupo Zócalo 

Ciudad de México.- Conforme al calendario del ciclo escolar 2021-2022 el regreso a clases presenciales tras el periodo vacacional decembrino es este 3 de enero, sin embargo, en once estados fue pospuesto por el repunte de casos de Covid-19 derivado de la variante í“micron.

La Secretarí­a de Educación Pública (SEP) llamó al retorno a clases con las medidas preventivas para Covid-19, pero las autoridades de Baja California, Baja California Sur, Chihuahua, Coahuila, Estado de México, Guanajuato, Hidalgo, Nuevo León, Quintana Roo, Tamaulipas y Yucatán, informaron que los alumnos no regresarí­an a las escuelas.

En Chihuahua, Guanajuato, Nuevo León y Tamaulipas el regreso a clases presenciales será el 10 de enero.

En Baja California, Baja California Sur, Hidalgo, Quintana Roo y Yucatán los salones volverán a tener alumnos hasta el 17 de enero.

En Coahuila el retorno escolar dependerá del clima y se dará a conocer en próximos dí­as.

El gobernador del Estado de México, Alfredo del Mazo, anunció que el regreso a clases presenciales por completo será hasta febrero. Mientras tanto los alumnos estarán en una modalidad hí­brida con una suspensión de actividades el 6 de enero.

México suma 3 millones 990 mil 587 casos positivos confirmados acumulados y 299 mil 544 defunciones totales por Covid-19.

La SEP aseguró que en las primeras semanas de 2022 se aplicará la dosis de refuerzo de la vacuna contra Covid-19 a maestros, personal administrativo y de apoyo a la educación, “para garantizar la seguridad en los planteles y la adecuada operación del servicio educativo”.

“La SEP refrenda su compromiso con la salud y bienestar de nií±as, nií±os, adolescentes y jóvenes, así­ como su acceso a servicios educativos de calidad en todos sus niveles de enseí±anza”.

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